Creo que esta etapa con Esther Martínez que comezou fai uns meses, me aportou todavía máis cousas sobre as TIC das que esperaba. Xa dende fai algún tempo penso que as tecnoloxías son importantes e enriquecedoras pero non sabía ata que punto o eran.
Todo o que fixen me gustou, pero quizáis o que máis me chamou a atención foi aprender a crear os nosos propios recursos, algo sobre o que tiven gran curiosidade dende sempre. Educaplay, HotPotatoes e Ardora déronme algún rompedeiro de cabeza ao principio pero finalmente descubrín que son aplicacións moi útiles e que penso utilizar no meu futuro como docente.
Aínda que pensándoo ben, realizar o póster dixital e crear a nosa propia WebQuest con Wix foi ben custoso (levounos moito tempo...😢) pero aprendín a utilizalos sen ter ningún tipo de problema e ao final resultou ser entretido e gratificante.
Desaprendín algo en xeral con esta materia sobre as TIC. Ata fai uns meses pensaba que simplemente se utilizaban para apoiar as explicacións docentes nas clases cunha presentación. Porén , agora penso en moitas máis utilidades xa que ademais de poder crear nós mesmas miles de recursos diferentes para eles e elas, pode ser o propio alumnado quen cree tamén, e opino que é algo que pode facer que se motiven moito máis e teñan máis ganas de seguir aprendendo, que ao final é do que se trata.
Por último, quería agradecerlle a Esther a paciencia que tivo con nós, o cariño co que nos tratou e todos os ánimos que nos deu cando críamos que non éramos capaces de rematar as tarefas.
Compañeiras de Apptitude, lémbrome desta cantiga cada vez que penso en vós:
Axudaime compañeira
compañeiriña leal-e
axudaime compañeira
non me deixes quedar mal-e
Porque niso consistiu o noso día a día. En axudarme, en axudarnos en cada momento de dificultade. Traballamos en equipo e nos desesperamos, pero tamén rimos e desfrutamos do que facíamos.
Grazas a vós e grazas a todas as persoas que nos acompañáchedes nesta aventura!
Llega un momento en el que, a veces, no encontramos las palabras exactas que definen lo que queremos expresar o lo que realmente sentimos y, éste, es uno de ellos.
Se acaba una etapa que no se volverá a repetir, ya que "nunca hay una segunda oportunidad para causar una buena primera impresión". El final de un primer año de carrera, en el que llegamos con ilusión y a la vez con miedo, de no saber con todo lo que nos encontraríamos por el camino... 😲🙈
Una de las materias que desconocía, pero que esperaba con los brazos abiertos, era ésta precisamente, Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación Primaria, tenía la intuición de que viviendo en la era tecnológica en la que vivimos, nos ofrecería muchísimas aportaciones útiles, prácticas e innovadoras que nos ayudarían a integran los conocimientos de una manera más amena y con un punto mayor de motivación, y muy desencaminada... no iba.
Cierto es, que quizás tenía las TIC, como a algo más de "juego" o "adorno", pero he tenido que desaprender esto, ya que tanto Paz Gonzalo como Esther Martínez se han encargado de hacernos saber la utilidad real de lo cada app o recurso que nos han descubierto a lo largo del curso. 🙆
Ha sido fascinante poder crear nuestros propios cuentos interactivos, crear nuestros propios recursos (que al principio tanto dudábamos que podríamos llevar a cabo) , hemos pasado días discurriendo cómo elaborar una Webquest y que, a parte de informativa y educativa nos quedara "bonita" a la vista de tod@s ....
A parte de las prácticas, en las que tanto Paz como Esther han estado a nuestro lado cada jornada ayudándonos todo lo posible, hemos tenido unas clases teóricas entretenidas donde siempre ha habido información interesante y explicada profesional y cariñosamente, que,en mi opinión, eso hace que la atracción a la asignatura sea mayor.
He tenido un@s compañer@s de lujo, que debo decir que aunque tod@s tengan sus particularidades, cada quien aporta su esencia a un aula que ha estado muy unida y de donde me llevo un recuerdo inmejorable de un primer año de carrera.
Debo decir, que el grupo que formamos desde un principio APPITUDE.B4 ha sido un regalo para mí, ya que me llevo unas compañeras/amigas que a parte de inteligentes, trabajadoras, divertidas y nobles me han hecho estos meses la vida un poco más feliz y me han motivado también a sacar este curso adelante. Gracias Laura, Katy y Nerea por haberme arropado tanto y estado a mi lado en todo momento en estos meses, son cosas que una nunca puede olvidar ya porque se queda todo bien grabado en el sentimiento más profundo. Vuestra sonrisa y felicidad, ya son las mía.
El trabajar a su lado de una manera cooperativa ha ensalzado los valores de la solidaridad y de la amistad por encima de cualquier competitividad que pienso que nunca debería de existir. 😍
Gracias Esther por estos últimos meses de aprendizaje y por ser tan paciente con tod@s nosotr@s, la verdad que a parte de muchísimas cosas nuevas que has "colocado" en nuestros sistemas cognitivos... has tenido ese punto de dulzura al hablarnos y al guiarnos desde el cariño y la comprensión. Valoro cada silencio que te has callado cuando ya estábamos cansad@s y cada sonrisa que nos has brindado mientras realizábamos tus prácticas. Ojalá lleguemos a ser la mitad de lo que tú has sido con nosotr@s. 😘
Para acabar, dar las gracias a los que habéis visitado nuestro humilde Blog, lo hemos hecho lo mejor que hemos podido hasta ahora y con todo el cariño del mundo. Lo importante en esta vida es intentarlo y no quedarse con la duda de "qué hubiera pasado si...... hiciésemos un Blog contando todo lo que nos van enseñando sobre las TIC? Este es nuestro resultado que esperamos que os haya aportado algo...aunque sea una sencilla pero bonita sonrisa y quizás algún contenido os descubriese alguna novedad que desconocieseis para poder utilizar ahora o en un futuro.
PD: Quizás no sea lo más "presentable" pero he querido despedirme también mediante un pequeño vídeo antes de irme a dormir esta noche...en pijama...sin maquillaje...sincera por dentro y por fuera para expresar lo que siento en este final de etapa. Ese momento donde de vez en cuando hacemos balance del día o de la semana..... o incluso de los años... y que hacemos justo antes de cerrar los ojos y soñar... Pinchad en el vídeo ⇩⇩⇩
A vista de finalizar el curso, me gustaría hacer una reflexión sobre el período de docencia de Esther Martínez.
Con ella, hemos aprendido recursos que pueden ser muy útiles como futuros docentes, a diferencia del contenido que hemos aprendido con la docente Paz Gonzalo, que eran recursos más enfocados al alumnado.
Una de las herramientas y recursos que más me ha gustado de esta etapa con Esther han sido aprender ha manejar programas para crear webs de una manera sencilla como Wix. Pero sin duda, los recursos que más me han gustado son los programas que tienen la finalidad de realizar juegos y ejercicios de una manera didáctica y entretenida, sin duda las volveré a utilizar.
Además he aprendido a manejar mucha variedad de aplicaciones y programas que antes no conocía su existencia. Para ello, ha sido muy útil el material que nos ha dejado la docente en la plataforma Faitic, sin duda nos ha ofrecido mucha ayuda respecto las prácticas que hemos tenido que elaborar durante su etapa de docencia con nosotr@s.
En conclusión, quiero decir que me estoy muy satisfecha con lo que he aprendido además que la utilidad que me ofrecerá en unos años. Por otra parte, me da pena finalizar el curso ya que he estado muy a gusto con mis compañeros y compañeras de clase.
Para finalizar, he de dar las gracias a Esther por acompañarnos y ayudarnos en el transcurso de nuestro proceso de enseñanza... Y gracias a vosotr@s también por ver nuestro blog, que hemos hecho el grupo Apptitude con todo el esfuerzo y cariño que hemos podido.
Me gustaría que conocer vuestra opinión sobre nuestro blog y que dejaseis la dejaseis en el apartado de comentarios.
Un saludos tod@s y muchas gracias de nuevo por acompañarnos en esta etapa!
Bueno, llegados a este punto del cuatrimestre, llegó la hora de hacer una última entrada de reflexión y de despedida sobre lo cursado en esta materia a lo lardo de estos 4 meses.
En primer lugar, decir que tanto lo cursado con Paz como con Esther, me ha parecido muy útil y entretenido de cara al futuro, como utilidad como futura docente con mis alumnos y alumnas. Decir que con todo lo trabajado en clase y con todas las aplicaciones que nos propusieron ambas docentes y el aprendizaje de su funcionamiento me siento satisfecha de la asistencia a esta asignatura. Las clases se me han hecho amenas en general, tanto las teóricas como las prácticas, porque aunque no lleváramos a la práctica todos los días las aplicaciones, siempre estábamos en activo, descubriendo funciones nuevas de diferentes aplicaciones, recursos, webs, etc. En las clases teóricas, aunque nuestra figura era la de "receptor" de conocimientos, también se me hacían amenas y llevaderas, ya que los contenidos al estar relacionados con las TIC y con aspectos que luego podremos trabajar con ellos, siempre despierta más el interés personal y la motivación por entender.
Otro de los aspectos positivos de las clases de esta asignatura es que siempre trabajábamos de forma cooperativa con nuestro grupo de trabajo. Esto hizo que aprendiéramos a trabajar en grupo de una forma correcta y organizada, ya que cada una de nosotras siempre tenía una labor diferente, teniendo siempre que hacer diferentes actividades a la vez. Yo, con la labor de mi grupo, y con esta experiencia de poder haber trabajado de forma cooperativa, estoy satisfecha.
El último aspecto que quiero destacar de esta asignatura es que una vez cursada, ya sea por todas las aplicaciones útiles que descubrí, ya sea por todas utilidades que pueden llegar a tener las TIC, etc, estoy más convencida y más ilusionada de poder a llegar a hacer un uso más frecuente de las TIC en las aulas. Cada día se descubren cosas nuevas sobre ellas, y esto incentiva a usarlas en las aulas, y más, sabiendo que a los niños y a las niñas les despiertan interés, ellas y el aprender con y a través de ellas.
En conclusión, decir que me quedo satisfecha con todo lo aprendido y practicado en esta materia, ya que le veo utilidad a todo como futura docente, tanto para mí, personalmente, como para el aprendizaje de mis alumnos y alumnas.
En esta ocasión os hablaremos sobre algo nuevo para nosotras como ha sido
elaborar unaWebquest. No
sabíamos perfectamente a lo que nos enfrentábamos, ya que era la primera vez
que nos pondríamos manos a la obra con esta actividad propuesta por nuestra
profe Esther.
Y quizás os estáis preguntando... ¿qué es una Webquest? Pues podríamos
definirla como "una actividad estructurada,
que plantea una tarea atractiva utilizando recursos disponibles en la red,
seleccionados con anticipación por e/la profesor/a, con el propósito de
contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican al desarrollo
de ésta".
Como tema central elegimos "O Entroido"
(El Carnaval, en gallego, ya que nos referimos a los carnavales de esta nuestra
Comunidad Autónoma). De esta manera, quisimos hacer atractiva la forma de
conocer el Carnaval y conocer un poco la cultura que hay en Galicia
con respecto a esta festividad tan antigua. Para esto utilizamos una introducción
con curiosidades y seguimos con una gincana de actividades a desarrollar para
el conocimiento por descubrimiento de nuestras tradiciones
"carnavalescas" 😈
Para explicaros con más
detalle en lo que consta nuestra Webquest hemos querido hacer algo diferente
hasta ahora, algo más visual, donde podáis escuchar y ver en nosotras
mismas, lo que ahora mismo estáis leyendo. Os lo dejamos a continuación:
Esperamos que os haya servido de guía nuestra explicación, y que
os haya adentrado mínimamente en el mundo de "O Entroido" de Galicia
y sus tradiciones que tantas curiosidades tiene! 😊
Aquí os adjuntamos el enlace para
que os adentréis en nuestro pequeño rinconcito de "o Entroido" en
nuestra primera experiencia con una Webquest:
🙅Como apunte, a mayores, hacemos una mención a nuestrasecuencia didácticaque se encuentra al finalizar la Webquest y que puede
servir a docentes o futur@s docentes para tener una guía más explícita del
desarrollo de nuestra actividad.
Muy buenas compis!! 😊 Queremos hablaros sobre las diferentes herramientas con las que hemos hecho nuestros propios recursos. En esta ocasión hemos optado por trabajar con: EDUCAPLAY: Consiste una plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos dictados, ordenar letras y palabras, relacionar, sopa de letras y tests. A nuestra manera de ver, ha sido una plataforma de lo más fácil de usar para empezar a crear nuestros recursos.
ARDORA: Es una aplicación informática para docentes, que les permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web.
HOT POTATOES: Es un software para crear ejercicios educativos que posteriormente se pueden realizar a través de la web. Fue desarrollado por el equipo de University of Victoria, CALL Laboratory Research and Development. Este software está diseñado para poder personalizar muchas de las características de las páginas.
En esta entrada os hablaremos sobre una nueva experiencia educativa con Pizarra Digital llevada a cabo por un profesor de un CEIP de Cartagena para sus alumnos y alumnas de 1º de educación primaria.
Experiencias con PDI ( Pizarra Digital )
• Título de la experiencia
"La PDI en el Área de Lengua"
• Autores.
Juan Pedro García, profesor del CEIP Los Dolores de Cartagena.
Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia. Copyright (C) 2017.
• Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación).
1º de primaria
• Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-
aprendizaje).
Incorporación de PDI como un recurso más en el área de lengua para ver cómo se desarrolla una sesión en su aula y cómo se prepara ésta.
• Describe brevemente la Innovación metodológica.
Mediante estas actividades desarrollan una propuesta didáctica de lectura, comprensión, identificación, relación y escritura:
Actividad 1. Lectura comprensiva del cuento Lectura dirigida en grupo del cuento "El pollito de Avellaneda" visualizado en la PDi. Durante la lectura se incidirá el significado de algunas palabras nuevas para los alumnos (en la clase hay 10 alumnos inmigrantes con dificultades en la compresión del castellano).
Actividad 2. Identificar los personajes de la lectura Distinguir los personajes que aparecen en el cuento de otros que no y escribir los nombres de los mismos.
Actividad 3. Relacionar los personajes con sus intervenciones. Batería de actividades en las que los alumnos deben relacionar las frases y acciones de los personajes.
Actividad 4. Leemos y escribimos palabras con -mp y -mb Se trata de varios juegos para trabajar la "m" antes de "p" y "b"
• Analizar las principales aportaciones que muestran los resultados.
Creemos que aporta interactividad , creatividad y motivación diferente y con más resultados positivos al alumnado al ser una práctica diferente de la habitual ya que estamos acostumbrados a unas técnicas magistrocéntricas que hoy en día estarían algo obsoletas y aburridas.
En una de
las últimas clases teóricas con Esther, hemos experimentado con una herramienta
de gamificación educativa llamada ClassDojo,
en la que participan tanto profesores como alumnos y padres.
Su objetivo es permitir al profesor administrar un aula escolar en base a
puntuaciones sobre el comportamiento de los chavales, ofreciendo
una interfaz abierta, muy atractiva y sencilla de usar y que, además, es
personalizable a las necesidades de cada aula, de cada materia y de cada
profesor.
Creamos un aula con el nombre de
nuestro grupo "Apptitude". Con esta cuenta, nos registramos con el
perfil de docente y mandamos una invitación a cada uno de nuestros correos
personales. Con la siguiente imagen os mostramos lo que creamos, y si clicais
en ella podéis acceder al pdf que se genera con las invitaciones.
A continuación, cada una de nosotras
creó su propio personaje:
Después de crear los perfiles y
entrar en el aula, comenzamos a investigar todas las posibilidades que nos
ofrece ClassDojo. Por Ejemplo: tenemos la opción de administrar puntos según los
logros y actitudes de los alumnos. Si un alumno hace un trabajo brillante
ganará puntos; por contra, si molesta a los compañeros, podremos restárselos a
su cuenta.
A medida que el profesor va marcando
el comportamiento del aula, la puntuación se va acumulando
en cada uno de los alumnos, ya sea positiva o negativa.
Incluso existe un conteo general y se pueden poner metas, indicando a
la clase que alcance un determinado número de puntos. El estudiante puede
comprobar cuál es su puntuación en cada momento, si se autentifica en la
plataforma, y que igualmente las familias recibirán en tiempo
real las notificaciones sobre el comportamiento de sus chavales en
su teléfono móvil o tablet, pudiendo comprobar tanto los puntos como otros
comentarios. Este es el progreso de una de las componentes a lo largo de
la semana:
Las familias pueden participar en
ClassDojo, entrando
en contacto con el profesor al cargo a través de mensajes privados con él,
visualizando la información que el docente pone en el ‘Class Story’ o por
supuesto, también, comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos a su
cargo. cada padre puede tener uno o varios alumnos a su cargo, y de cada
uno de ellos puede visualizar cuál ha sido las valoraciones del docente en
cada momento: qué insignias ha obtenido, tanto positivas como negativas. Del
mismo modo, puede visualizar el ‘Class Story’ o enviar mensajes al
profesor, como podéis ver a continuación:
Ventajas:
Proporciona
un sistema fácil y rápido al profesorado para asignar positivos y
negativos en función del comportamiento de sus alumnos/as.
Tiene
carácter gratuito y el docente puede anotar usando un ordenador, tableta o
incluso un smartphone.
Alumnado
y familias pueden disponer de cuenta para acceder a los informes gráficos
sobre las puntuaciones recibidas.
Es
motivante, ya que a los niños y niñas hoy en día, les despierta más
interés aprender a través de innovaciones educativas con las TIC y no con
el método tradicional magistral.
Desventajas:
Disminuye
la cooperación cara a cara en el aula del alumnado.
Puede
crear situaciones de conflicto ya que a través de las puntuaciones e
insignias se crea competitividad entre el alumnado.
No
utiliza lenguaje inclusivo.
Puede
ocasionar incomodidad por parte de los niños al sentirse vigilados en todo
momento por profesores y padres.
A pesar de
las desventajas, consideramos que es muy útil para tener control constante de
los alumnos y para incentivarlos a aprender de una manera diferente.
1.Busca dos ejemplos de actividades que tus padres realizaban de forma diferente a como las realizas tú y que esa diferencia radique en el uso de tecnología.
-Que diferencias existen en como lo hacían tus padres y en como lo haces tú en la sociedad del conocimiento.
-Que competencias necesitas tú, que no necesitaban tus padres, que implicaciones educativas encuentras. Mis padres, aunque no son muy mayores (50 años) se han sorprendido muchísimo con los cambios tecnológicos de estos últimos años. La mensajería instantánea y las redes sociales son las cosas que más le han llamado la atención y alucinan cada vez que ven que la gente puede ver todo lo que publicamos, el sitio donde estemos y que pueda realizarse desde casa y que tenga influencia en el mundo entero. Ellos únicamente utilizaban los libros de texto, la radio, el teléfono y la tv cuando apareció para saber del mundo junto a las clases impartidas por sus maestros.... Hoy en día con los smartphones, las videollamadas, las redes... Necesitan ciertas competencias nuevas con las que nosotros ya casi hemos nacido aprendiendo... Necesitan ese uso de las nuevas tecnologías, un cierto dominio de palabras nuevas e integradas para las TIC que les ayuden a ampliar su visión y su conocimiento. Otra cosa que ellos no conciben, es cómo se puede "ligar" con gente mediante App y poderse conocer para tener una posible relación ya que ellos vivieron esa situación de manera totalmente tradicional y siempre con un "cara a cara", con cierto permiso de sus respectivos padres y con llamadas telefónicas o cartas que tampoco recibían directamente ellos o ellas... Ahora podemos elegir casi como si tuviéramos un "menú a la carta" simplemente apretando un botón en el teléfono móvil y mediante el físico o los hobbies que nos gusten podemos seleccionar una posible futura pareja.... (mi madre todavía cree que estoy de broma).... Es decir, hoy en día, yo necesito tener unas competencias diferentes a las de mis padres porque vivimos en una sociedad líquida y transformacional donde todo está en contínuo cambio y hay que estar alerta de cada cosa que vaya surgiendo nueva para poder implicarse en la "siguiente". Las TIC son fundamentales, la era de la tecnología ha revolucionado nuestro mundo.... Aunque no debemos centrar nuestra vida en una pantalla o en una red social para no perdernos "nuestra vida real".
Para el diseño de nuestro póster digital, nuestra docente Esther Martínez nos sugirió una nueva aplicación para nosotras: la aplicación de Glogster. Glogster es una aplicación web que nos permite crear y compartir pósters multimedia interactivos. Hoy en día probablemente sea una de las herramientas 2.0 más conocidas y utilizadas en el entorno educativo de las TIC.
A través de ella aprendimos con facilidad a insertar textos, enlaces o imágenes así como archivos de audio o vídeo; tanto desde nuestros ordenadores como desde Internet. Una de sus ventajas es la posibilidad de grabar audio y vídeo desde la propia aplicación para lo cual únicamente necesitamos tener un micrófono y una webcam conectados a nuestro ordenador.
Para que os déis cuenta de sus enormes y atractivas posibilidades os dejamos aquí nuestro póster. Además, os dejamos a continuación nuestro Glogster sobre el carnaval tradicional de Galicia: Entroido. Esperamos que os guste!
